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基于国际上中小学教材发展状况及趋势,我国中小学教材的发展与改革目标,并不是简单地由原来的统一性走向绝对的多样化,以多样化取代统一性,也不是人为地指定教材的主流与非主流。教材的发展根植于其生存发展的社会环境,它本身是一个系统工程,各个环节之间环环相扣,相辅相成。教材多样化体现在教材发展各个环节中,不能脱离其社会环境或者其他的相关联的环节孤立考虑。

幸亏看到了云无心的《吃的真相》。红色的书面上写着一行白色的小字:饭桌上的盲从恐慌,都根源于不明真相。真是说到心坎里了,最大的恐慌来自于未知,想来很是受用。云无心是食品工程博士,不过对他的好感不是来自于他的头衔,而是他在实验室做饭时的可爱,以及科学松鼠会——一个科学传播公益团体,号称像松鼠那样打开科学的坚硬外壳,将有营养的果仁剥出来,让更多的人领略到科学的美妙——松鼠会有自己的博客,云无心是这一团体最受欢迎的作者之一。

实行全国统一录取分数线,从表象上看,确实为各地学生搭建了一个有利于公平竞争的平台,但由于地域差距的客观存在,让教育基础及教育投入力度比较薄弱的地区的学生,与拥有良好教育资源的发达地区的学生站在同一起跑线上,这本身就很不公平。为什么高考录取分数线因地区而不同,主要就是因为各地区经济实力和教育水平存在差异,如果录取分数线全部统一,就会使中心城市、教育发达地区的学生更具有竞争优势,更能考上好的学校,而教育水平相对落后的地区,学生非但很难上好大学,甚至连原有的名额指标也有可能会丧失,这反而要加剧部分地区的上学难,产生更为严重的不公平。

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相比中国学院的各种乱象,违规兼职只是个小儿科。有些学者一旦出了名,成了“××”学者,就开始不务正业,不要说兼职这样名利双收的事情,甚至到处走穴,从事各项商业活动,或者跑教育部、拉关系,搞各种与学术无关的项目。理工科类如此,人文社科类同样如此。如今的中国大学,学生对硕导、博导的称呼已经发生变化,学生们不再叫老师,而叫“Boss”。大学扩招尤其是研究生扩招给这些导师们带来了无数高级劳动力,不完成项目就毕不了业的新闻也屡有所闻。在这样的风气下,劣币驱除良币,真正的好老师反而因为不懂关系、不懂利用学生为自己劳动成为校园的边缘人物;而有些原本很有能力的学者一旦与官场和商业利益沾上边,就可能断送自己的学术生命;极端的,甚至出现一些学霸,他们勾结官场,把持校园权力机构,掌控大量学术资源却只为自己的利益服务,他们就是学术界的既得利益者。

刘延东强调,要进一步深化科技体制改革,完善科技与经济紧密结合的体制机制,探索政产学研用紧密结合的有效途径;加强科技系统的统筹协调,促进科技资源的优化配置和开放共享;营造宽松和谐的知识创新环境,加大创新人才培养使用力度;拓展科技对外开放的广度和深度,努力建设符合社会主义市场经济要求和科技发展规律的国家创新体系。

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几个13-16岁的少年,知道15岁的尚特尔当妈妈后,先后公开声称曾与尚特尔有染,都认为自己极有可能是“孩子”的爸爸。这样的事情要是换在国内,别说尽量想躲开还来不及,哪里有如此的胆量公开承认自己可能是“孩子”的爸爸。面对英国孩子如此敢做敢当的行为,让我们不得不佩服这几个英国孩子的勇气。可仔细一想,又觉得事情不是这么简单。

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广东省教育厅有关负责人表示,他们也是从媒体报道中知道此事的,具体细节尚不知道。该负责人指出,非义务教育阶段收取择校费是合法的,但必须严格执行“三限”政策,即限人数、限钱数、限分数,这些年来广东一直是这么做的。现在国家规定收了择校费后不能再收学费了,那么广东将遵照文件执行。

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按照新修订的《北京市区(县)小学规范化建设工程专项督导评价指标体系》,北京市教委要求各区县规范办学行为,公办小学不得分为重点学校和非重点学校,不得举办各种名义的重点班,并且要控制学校规模,严格控制校内班级规模。

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责任编辑:左移湘

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