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去年9月一开学,小胡就收到一张法院传票。原来,老师冯某以侵害名誉权为由,请求法院判令小胡当庭并在学校网站、院报上认错道歉,赔偿名誉损失费、精神损失费各5000元。

冯海涛为某考研培训班做校园代理时所创下的业绩,更是被同学们传为佳话。该考研培训班之前在福建师大的市场占有率排在第三,冯海涛大三那年担任了该机构的校园代理,使其排名迅速上升到第一。福建师大每年考研的学生有1000人左右,最后选择参加冯海涛所代理的考研培训班的多达600多人。冯海涛创造了年销售50万元的业绩,居该机构在福建省所有高校业绩第一名。他介绍说,为了熟悉考研培训业务,早在大二下学期,他就参加了多家考研培训班的学习,切身体验的同时也对竞争对手的情况有了更深入的了解,这样在被同学咨询时,他对许多问题都能做出令人满意的解答,因而获得了同学们的信任。

西方已有学者提出必须在经济全球化和科技全球化之外,寻求另一种全球化,即文化多元共生的全球化。“共生”不是“融合”,也不是简单地和平共处,而是各自保持并发扬自身的特点,相互依存、互相得益。多元文化共生的全球化,反对以一种文化打压或覆盖另一种文化,主张多种文化保持“共生”互利的状态,以收和平共处、相得益彰之效。多元文化共生的前提就是各民族对自身的文化有充分的自觉。

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《长江日报》刊发的《慎言“多难兴邦”》认为,“多难兴邦”是“对于亡灵的不敬”,“强调‘多难兴邦’,是因为在专制时代,能否‘修德’,决定权在于最高统治者,而最高统治者基本都脱离底层民众,非经大灾大难,不肯对自己丑恶的行为有丝毫反省”,“不要说什么‘多难兴邦’”,“不要一次又一次将社会进步的希望寄托在国家的多难、同胞的生命上”。很明显,作者许斌严重曲解了这个成语。

早春二月,油菜花在整个四川盆地竞相怒放,绿油油、黄灿灿的。大型吊塔在油菜地上来回转动,工人抬着水泥包从板房教室外匆匆地奔过去,师生虽觉吵闹,但心里有盼头,脸上挂满希望。

我所在学校多年来积极探索工学结合的多种模式,一是订单培养,与企业合作开办订单培养冠名班;二是招收半工半读班;三是实行工学结合与常规教学全程结合的“四环一体”模式,所有学生在校3年期间均要到企业进行4次顶岗训练;四是第三学年顶岗实习,实习期间即实现就业目标。我认为,只有工学结合真正做好了,中职学校才能真正面向社会、对接行业、服务企业,才能真正实现以就业为导向;工学结合是贯通专业教学、职业指导、实习就业、校企对接的基本路径。

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英国《卫报》5日报道,英国各基础医疗信托机构现已得到具体的步骤指导和一封样本信函。

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我不但读,还注重写。在我看来,写,从某种意义上说,比读更重要。只读不写,常常是泛泛而读,随兴所至,往往是边读边忘,犹如走马观花,不会留下深刻印象;而边读边写,情况就完全不一样,就会认真地读,反复地读,仔细琢磨,深入思考。写的过程,就是吸收的过程,就是思考的过程,就是提升的过程,就是内化的过程,只有一篇又一篇读书笔记,才能作为台阶垫高我们遥望的视野,从而提升我们的智慧,丰厚我们的底蕴,增长我们的学养,开拓我们的视野。所以我认为不仅要多读,更要多写,写,能推动阅读,能促进思考,能达到提升,能实现超越。(张刘祥)

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答:高校毕业生是宝贵的人才资源,是推动自治区跨越式发展和长治久安的重要力量。高校毕业生就业关系千家万户切身利益,关系民族团结社会和谐,关系改革发展稳定大局,是重要的民生问题。受自治区经济社会发展水平,特别是毕业生自身素质、就业观念等影响,目前全区尚有4万多名高校毕业生(含大专)未能实现就业,同时每年新增7万余名高校毕业生,就业压力大成为影响经济发展和社会稳定的重要因素。这些未就业高校毕业生大多是历年沉淀,竞争力相对较弱,同时又是有一定文化知识的社会群体,长期失业游荡在社会上,将逐渐成为重大的社会问题。充分利用援疆渠道将他们送到内地省市培养,不仅能够使他们增长知识,提高技能,增强就业竞争力,切实为基层培养一批急需的,能够服务基层、扎根基层的骨干人才,更重要的是通过外界环境的影响和熏陶,使他们开阔眼界、转变观念,增进民族感情,增强对祖国、对中华民族的认同感,促进社会稳定和民族融合。组织实施未就业高校毕业生赴对口援疆省市培养计划,不仅具有重要的现实意义,而且具有重大和深远的政治意义。

“我使出浑身解数,把身边飘来飘去的汉字用我的引力吸过来。”在30日举行的“汉语桥”世界大学生中文比赛莫斯科赛区选拔赛上,莫斯科市立师范大学三年级学生尤里绘声绘色地介绍着自己的三种“形象记忆法”,向观众们演示怎样才能记住像“舞”字那样“高难度”的汉字。

《窗边的小豆豆》是日本著名作家、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子女士根据童年的亲身经历创作的一部儿童文学经典。此书1981年在日本出版后引起轰动,成为日本历史上销售量最大的一本书,目前已被译成36种文字。

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  孩子的心灵是纯洁的、美好的,学生的主要任务就是学习。而现在学生除了要完成自己的学习任务外,每月班干部都会对本月的工作进行总结;小组长每天给小组同学打电话,督促他们完成作业,定期还要写小组工作计划……如此这般,难怪个别家长和老师对此表示担忧:“孩子压力太大”,“在中国这样一个‘官本位’思想还比较严重的国家,发这么多‘官帽’对学生将来的成长不利,对学生的心理健康不利。”

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责任编辑:左伊

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