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要因地制宜、重在教育,积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制,引导学生根据年龄特点,通过社会实践、社区服务开展力所能及的公益性劳动和志愿服务活动,不断增强志愿服务意识。要积极选树学生志愿服务活动先进典型,大力开展学生志愿服务先进集体和个人的评选表彰活动。要充分利用校园媒体和社会媒体,对学生志愿服务活动先进集体和个人进行广泛宣传。

摆在我们面前的这部报告文学《玉树大营救》,就是我们的作家几乎和事件同步,在玉树地震灾难的大营救现场,采写和记录的珍贵文字。这些带着灾难的恐怖气氛,带着大营救的悲壮救援精神、行动,带着以复杂的情感面对生死对象的庆幸与遗憾情绪,带着真诚的感动和难忘的记忆的文字,是不到真实的现场很难发现和得到的。所以,尽管人们已经从新闻电视的相关报道中,了解了许多有关这次地震和抗震救灾的内容,但这些比起新闻消息来或许更加充分、更加深入和集中的很多内容,依然是新闻无法替代而显得非常珍贵。扎西大同村263户村民的房子在地震中全部倒塌了,村委会主任才哇家里有三人遇难,而才哇却没有顾及自家的不幸而一直为村子的事情奔波忙碌;玉树藏族自治州玉树县巴塘村九年制寄宿学校的校长尕松达杰,在地震中失去了18位亲人,可他却始终惦记着自己的学生和行动在抗震救灾的第一线;玉树抗震救灾卫生防疫组副组长王秀芹的丈夫,在地震中腰部严重受伤,临去西宁治疗前,惦记的不是自己的病痛,而是嘱咐妻子王秀芹:“你是党员,要好好工作,多为老百姓办点实事,我的身体不行了,你就替我多干点工作吧。”像这样在灾难面前不顾自家的悲伤,却一直惦念着他人的人们还有很多。这种无私高尚和朴素的情感精神情怀,是灾难恐怖中的坚强和温暖的力量,是在灰暗中射向悲苦中人们的阳光,会给人们光明和温暖的关怀与鼓舞。这样真实的文学记录,是看似质朴实则浓郁的真情书写,胜似哪些文字华丽但却内容苍白的夸饰文字。

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日前,有网友发帖曝光,称河北魏县为举办梨花节,从全县教育战线选拔160名年轻女教师作为礼仪、导游,该帖还附有相关培训照片,有网友评论称教师“被不务正业”。对此,魏县梨花节办公室回应称,培训是在休息日或业余时间进行,当事老师进行了调课,未耽误正常的教学秩序,并且选择这些教师是因为她们形象好、素质高、责任心强。(4月7日《潇湘晨报》)

项目实施完成后,改建学校将占到项目区学校总数的75.6%;学校在校生由2006年的9.7万人增加到12.83万人;住宿生由2.4万人增加到7.7万人;住宿生生均生活用房面积由5.5平方米提高到6.6平方米。通过调整、新建部分校舍,将全面解决青海省农村寄宿学校学生生活条件不足的问题。

2003年,团中央、教育部、财政部、人事部共同启动实施了大学生志愿服务西部计划,并确定内蒙古自治区为项目实施省份之一。

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在《被历史忽略的历史》的编选者看来,历史是对事件真相的探寻。掌握历史的真相“不是一件容易的事”,而“史家的任务就在于区别真实的和虚构的、确定的和不确定的,以及可疑的和不能接受的。这就要求,史家须摒弃功利,独立思考,严肃认真,不断地对历史进行追问。把那些或者是因为利诱和威胁,或者是出于某种政治需要,或者是因为偏见,或者是因为个人的感情和爱憎,或者是我们所无法知道的原因,而背离了真实的历史,一点一滴、持之以恒地去伪存真,恢复其本来面目,从而使历史成为时代的见证、真理的火炬、记忆的生命、生活的老师和前人的使者”。这段话一语道出了历史研究的关键,并对当代社会基于过往历史的重新解读寄予了深切的期望。

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今年是中日和平友好条约缔结30周年,也是中日青少年友好交流年。富(木+坚)史生说,他希望通过这次旅行,与更多的中国年轻人接触和交流,同时也想亲眼看一看中国改革开放30年的具体成果,对中国有更深层次的认识,回到日本后把所见所闻告诉日本读者。

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三是深入开展社会调查和社会服务工作。把实践教学作为课堂教学的重要环节,组织学生紧密联系当前我国改革发展稳定的实际,开展社会调查,提出解决问题的意见和建议,形成调研成果。根据地方需求,组建专业优势互补的博士生、硕士生服务团队,扎实开展社会服务,为经济社会发展献技献智。引导广大学生深入基层、深入农村、深入西部,了解国际形势发展变化特别是国际金融危机对我国的影响,了解我国社会主义初级阶段的基本国情和发展的阶段性特征,了解中央的决策部署和保增长、保民生、保稳定的重大举措,更好地认识国情,增强变挑战为机遇的信心和勇气,增强同舟共济、共渡难关的意志和决心。

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责任编辑:左云霞

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