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日前,这个教学团队被评为2007年国家级优秀教学团队。陈信元说,团队成员以教有所长的教学型人才为主,已形成了老中青相结合的梯队,既有四五十岁的教授博导,也有30岁左右的年轻博士。团队成员的知识结构也形成了很好的互补态势,大部分教师具有双语教学的能力,少数教师可以全英语教学。

本报讯(记者 廖晨霞通讯员 何文晖)记者从天津市大学生创意中心获悉,针对目前大学生就业的严峻形势,该中心日前启动了专门针对大学生的创业扶助计划,将提供2000平方米的“练兵”场地和一系列扶助政策鼓励大学毕业生自主创业。参与者皆可亮出自己的创业计划,通过“零门槛”项目海选接受专业培训创业指导。届时,各方创意人才将展开激烈的“头脑风暴”,上演天津版“赢在中国”活动。

2005年,沈俊岭参加高考并被武科大录取。他带着家里给他凑的3300元来学校报到,此后再没跟家里要过一分钱。做家教、搞推销、散发传单……在大学里做了多少兼职,沈俊岭自己都记不清楚了。他成了学校有名的“兼职王”。兼职不仅让他养活了自己,还凑足了弟弟上学的生活费。

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多年前,于漪老师在全国首创了对青年教师的“带教”方法,就是组成三级培养网络——师傅、教研组、组长,有效地促进了青年教师队伍的成长。从上世纪80年代至今,于漪老师共“带教”100多名全国各地的青年教师,其中很多成为所在学校和地区的教学骨干,涌现出了一批像程红兵、陈军、王静波、王缨、谭轶斌、朱震国等知名的教学能手,她被青年教师誉为“活的教育学”。

“学校不间断地会请一些银行来专门替学生提供信用卡办理的服务,基本上只要是在校的大学生,就都能够办理自己的信用卡,所以很多学生只要见了有办卡服务,便不假思索地会去办理信用卡。”杭州电子科技大学后勤服务中心的王老师说道,“信用卡其实是一种虚拟货币,刷卡消费时唯一能够直观地看到的也就只是卡内的一串金额数字而已。”

朱国斌表示,由于今年教育部要求参与内地自主招生的港校要在7月7日前完成录取,而提前录取的两所港校截止时间一般为7月10日左右,这意味着,考生不仅可以报考港大、港科大等自主招生的8所港校,还可以报考参加提前批次的两所港校,而这都不影响本科一批内地高校的录取。

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在保护孩子阅读兴趣方面还有几个细节要注意一下:第一,不要让孩子低低地读出声来。学校里经常要求孩子们低声读课文,那是读课文,不属于我们这里说的课外阅读范畴。课外阅读不必读出声,出声阅读既不能很好地理解文章的意思,也不能增加速度,是一种不好的阅读方式。第二,不要一遇到生字就要求孩子查字典。家长应鼓励孩子有不认识的字没关系,只要能看懂就行;如果有些生字影响了理解,或者在作品中是关键字,可以问家长,这样让孩子觉得很便捷,阅读起来有轻松感。(尹建莉《好妈妈胜过好老师》作者)

据介绍,计算机的投档规则是按分数由高分到低分排序,依次进行专业录取,若专业未满额则录入该专业,若已满额,减去级差分后,将后一专业志愿提升为第一志愿,重新排序,继续投档,直至所有考生第一至第六志愿专业处理完毕。

身为一名高二学生家长的孟女士说,她从来没有听儿子说过作弊工具,而且也绝对不会允许儿子用这种东西。孟女士说,在考试中使用作弊工具,“太不公平,也不公正,是不平等竞争。”孟女士说,使用作弊工具对于刻苦学习的孩子是个打击,如果这种工具被普遍用来作弊,以后就没有人愿意踏实学习做学问了。

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每一届书市(书博会)的成功举办,既是对出版界最新成果的检阅,更对推动举办城市的经济发展和社会进步产生了积极的影响,给参与者留下了美好而深刻的印象。

本届亚运会第一次设立板球大项,中国也是第一次组队参加板球国际性大赛。与孟加拉、斯里兰卡这样的世界一流水平队伍相比,中国板球基本上就像一个刚刚踏入板球运动大门的“小学生”,即使是在世界上只能算二三流水平的马来西亚队,实力也远远超过中国板球队。

  快乐求知,培养完善人格,追求学成报国,从一个时代的大气候,到一所学校的小气候,从一校之长,到普通学子,人同此心,无数的泉水叮咚汇成“人的教育”的众声合唱。这是多么美妙、多么令人怀想的一个景象!傅国涌先生说:“在本质的意义上,我感到学校不仅是传承知识的场所,更是培养学生精神气质的圣地。走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同,而是走向一个追求真善美的广阔原野……一所学校如果不能让莘莘学子从中感受一种强烈的人文氛围,不能给学生潜移默化的人文熏陶……这一所学校就是升学率再高也不会是什么好学校。”这句话应该从两个层面来理解,教育自然有其功利性,但这个功利性不应立足于个人的“学而优则仕”之类,那被爱因斯坦称为“猪栏的理想”;而应立足于“百年大计,教育为本”的层面。这句被用滥的口号,究其实,自有其高远的眼光,可惜仅只口号而已。但教育更是非功性的,个人尽可能地全面而充分地发展,才是教育的本义。对于个人而言,中学时代是打下精神的底子的时代,在一个人的生长过程中意义尤为重要。而个人,也正是社会组织的起点。胡适说得多么好:“现在有人以你所说:‘牺牲你们个人的自由,去求国家的自由!’我对你们说:‘争你们个人的自由,便是为国家争自由!争你们自由的人格,便是为国家争人格!自由平等的国家不是一群奴才建造起来的!’”在《过去的中学》一书里,我们看到的便是这种包含公民教育在内的全面的教育。

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中学生需要阅读经典,必须阅读经典,这本是一个不容商量的常识性问题。可不知从何时起,这种常识性问题竟也遭遇争议。中学生远离经典,已成为一种令人忧虑的常态。

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责任编辑:左伊

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