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时间:2018-06-18 10:14    来源:制网有限公司     作者: 左汶骏     点击: 1462次    打印

 

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●考点准备洗脸盆和毛巾

刘女士介绍,去年,她给孩子报了为期10天的“海陆空特训营”海狼团,费用为10600元。但由于特训营二期猛虎团暴发甲流疫情,孩子所在的团队计划在此之后出发而就此搁浅,主办方至今未退还团费。

现在,我代表第十六届中央委员会向大会作报告。

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在中关村图书大厦,周六,《百家讲坛》著名主讲人鲍鹏山《孔子是怎样炼成的》新书发布会举行。周日,《齐白石:从木匠到巨匠》新书首发式举行,该书作者吕立新将到场与读者交流。(新京)

这个模式一出台,在校园内外就引起轩然大波,引发成都媒体高度聚焦:“草小有了‘影子内阁’”,“草小有了治校新方”……其中震动最大的,自然是草小教师,因为,一场将疾速影响和改变他们的工作认识、态度、方法的改革即将来到,一个将令教师与学校相互牵系、相互成就的学校管理模式正在生机无限地形成,一个素质教育的全新实践空间已经被搭建,探索者们可以轮番登台了。

  作为学校教学的引领者,校长听课的对象、听课听什么、听课之后做什么,都直接决定听课本身是否有意义。本期刊发一位校长听特级教师王崧舟执教《一夜的工作》之后的感觉和反思,希望透过这些总结性的文字,能给校长听课带来一定的指引。  早就听人说过:王崧舟老师的课堂教学,是“诗意的语文”。观摩王老师执教《一夜的工作》,初始,觉得颇为平实。随着时间的推移,教学的展开,互动的深入,渐渐地,觉得自己融化在了他的课堂教学中。此时,才真真切切地感受到,王老师的课堂教学,确是一首情境交融、意境深邃的诗,让人怦然心动、“物我两忘”,令人回味无穷、受益匪浅。  流淌的诗意:多元解读,“万紫千红总是春”  《一夜的工作》是篇老课文,曾听不少教师上过,自己也不止一次教过。大凡都采用所谓的“中心突破法”——抓住“他是多么劳苦,多么简朴”一句,让学生在文章中找出有关语句进行验证性理解,其结果大多将学生的思维囿于“劳苦”与“简朴”。  王老师的教学却返璞归真,自然、大气:请学生自由读课文,读准生字,读通句子。“想想如果用一个词语概括总理这一夜的工作,用哪个词儿?”不一会儿,课堂上小手如林。王老师既充分尊重学生个性化的理解,但又不听之任之,而是以自己深厚的文学修养、非凡的教学机智,适时地、恰当地对学生进行引导:  或是“顺水推舟”——学生回答“通宵达旦”后,老师颔首赞许并向学生“请教”,既对这位同学赏识,又让其他学生明白“通宵达旦”的意思;或是“画龙点睛”——针对学生回答的“简单”,老师肯定后和学生商量加上“简朴”;或是“因势利导”——对学生“辛勤劳苦”的概括,老师让学生谈“你从哪儿体会到周总理的‘辛勤劳苦’”,并顺着学生“看书是催眠方法”的回答,巧妙引导到“总理是在和睡眠、疲劳抗争”;或是“点石成金”——对学生回答的“平常”,老师没有简单否定,而是启发学生思考“对谁是平常的?对我们、对大家呢?”  课堂上,学生的思维之花在王老师的激发与呵护下竞相开放,呈现出了“万紫千红总是春”的生机勃勃的景象;学生的个性真正得到了自由舒展,生命也得到了自觉而健康的成长。  灵动的诗眼:点拨研读,“映日荷花别样红”  王老师的课堂教学,没有简单地停留在整体性的、浅层次的对文章的解读上,而是突出重点,点拨学生研读。如果说让学生用一个词语概括总理一夜的工作这一教学环节是“万紫千红总是春”的话,那么,指点学生层层深入阅读总理办公室的“陈设极其简单”这一内容,就堪称“映日荷花别样红”了。  “指向”——“了解一下,哪些同学对简单(简朴)感受特别深?”这与其说是“了解”,倒不如说是“导向”,将学生的思维引向对“简单(简朴)”的感悟;如果说前面的多元解读是“放”,那此刻便是“收”了。收放在此处是那样自如。  “聚焦”——王老师让学生读文章描写总理办公室陈设的句子,思考“哪个词突然跳到了眼前?”和“‘简单’已经够了,为什么还要加‘极其’?”引导学生紧扣重点词语进行感悟。  “放大”——顺着学生“总理办公室设在宫殿式的房子中,可陈列却少得可怜”的回答,王老师抓住“宫殿式”这个词语,启发学生“想到了什么?”让学生们猜测宫殿以前的主人是谁、里面可能有什么,为学生进行比较积累了感性材料。  “切换”——“当这宫殿成为总理办公的地方时,你看到了什么?”“你有什么感觉?”“能给‘极其’换个词吗?为什么不能换?”……启发学生通过想象宫殿以往的金碧辉煌和现今的陈设简单对比,“极其”与“非常”、“十分”等词比较,读懂读透“极其简单”。  “点击”——王老师在“极其简单”的“极其”与“简单”间加了个“不”字,指点学生体会在“极其简单”背后总理“极其不简单”的精神、作风。这一“不”字,给学生强烈的视觉冲击和思维撞击,使学生“醍醐灌顶”般地领会了“言外之意”及“文外之情”。这个“不”字,真是“了不得”、“不得了”。王老师这种点拨学生由浅入深、由表及里地研读课文的教学艺术,也可谓是“极其不简单”!  无痕的诗情:情感熏陶,“吹面不寒杨柳风”  即将结束教学时,学生们哭了,许多听课老师流泪了,以至于王老师连说三遍“下课”,学生竟没有反应,仍沉浸在对总理的崇敬、失去总理的悲痛及对总理的怀念中。一篇内容本身并不怎么感人的文章,怎么会有如此感人的力量?让我们回放一下王老师的教学片段。  师:我们看到的只是一个夜晚,凭什么说总理每个夜晚都是这样工作的?  生(1):因为是总理。师:好朴素的感情。生(2):凭书上“一小碟花生米”,说明总理经常是这样工作的。  师:对,凭总理这样的工作习惯。师:让我们一起走近总理的最后一段时间(讲述总理的医疗、工作情况及最后说的一句话)。孩子,你想说什么?  生(1):总理生命垂危时想着国家大事。  生(2):我们敬佩您,您想着的是人民。  生(3):总理,您真忠于职守。您虽然死了……  师:孩子,请不要说“死”,“死”不属于我们的总理。  师:(深情地介绍联合国降半旗悼念周总理及当时联合国秘书长说的一段话)20多年后,诗人宋小明写下了《你就是这样的人》,一起读。  生:(齐读)师:孩子们,还用问吗?还用想吗?总理啊,你就是这样的人,永远是这样的人!在中国人民的心中,你就是这样的人!也就是这一年,一位作曲家三宝为这首诗谱写了极其感人的旋律,告诉人们,中国有这样一位伟大的总理——周恩来!  (学生全体起立,多媒体播放周总理一生事迹的片断,画面配有戴玉强原唱的歌曲《你就是这样的人》。)在这一教学过程中,王老师一次又一次地、不着痕迹地用多种方式积蓄学生的感情,激起学生情感的涟漪,激发、提升学生的感情,掀起学生情感的波澜:  引导学生返顾课文感知周总理每个夜晚都是这样工作的,教师讲述总理逝世前一段日子医疗、工作等情况及逝世后联合国降半旗致哀,启发学生“孩子,你想说什么?”让学生更全面、更深入地了解总理——这是在用总理的品格感召学生。教师的讲述,抑扬顿挫,饱含深情——这是在用教师的感情感染学生。请学生齐读《你就是这样的人》,全体起立,观看多媒体播放总理一生事迹的片断——这是在用创设的情境感动学生。  这样的教学,怎能不使人动情、动容!  怎能不令人受到心灵的震撼,得到情感的升华与灵魂的洗涤!而这一切,又是那么的自然,仿佛“杏花雨”,如同“杨柳风”,语文的工具性与人文性就在不着痕迹的“诗情”中得到了和谐统一。  《中国教育报》2006年7月25日第8版

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2009年,在全国中文核心期刊《语文教学与研究》主编晓苏的邀请下,叶开在《语文教学与研究》教师版上,一口气写了12篇专栏文章,对语文教材和语文教育的现状进行批判。晓苏提议专栏取名“语文现状批判”,叶开认为这个名称“太泛”,建议改为“语文之痛”。

据介绍,这是台北市教师会第二次组团来新疆访问。去年,柯文贤曾率25名台北教师来乌鲁木齐访问。今年,参访团成员的数量增加到35名。

欧美一些发达国家的中小学生假期与我国的情况形成鲜明对比:孩子可以参加夏令营,与同伴或双亲共同体验自食其力的露营生活;也可以参与社会实践,实践调研成果可作为学分计入成绩。在如此轻松状态下度过假期,学生不仅生活自理能力获得提高,人际交往能力、接触社会能力和团队合作意识等都会获得相应提升,关键是不会把在此过程中的学习当成负担。

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甘肃省庆阳市环县三中就建在洪德乡河连湾村。10年间,这所学校来了教师120名,走了80名,其中流动到县一中的就有50多名。

于遵宏领导下的洁净煤所为了更新设备、仪器不惜代价。“九五”攻关项目总经费总共450万元,为了买世界最先进的激光多普勒动态粒子分析仪,就花了300多万元,“十五”期间,为了建成一流的粉煤输送实验装置、气化炉热模试验装置,又投了600多万元。

4月17日,地震发生80个小时后,这所学校在灾区率先升国旗复课。次日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛来到学校看望正在板房教室里上课的孩子们,他在黑板上写下“新校园,会有的!新家园,会有的!”12个大字,并带领大家齐声朗读。

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“寒暑假假期不能做简单的加减法,如果做调整,需要一系列的配套措施。”对此,市人大代表、宝山教育局副局长蒋碧艳表示,每个学期的长短都和教材的容量相配套,如果延长寒假,最好建议农历新年前放两周,新年后再放两周。为缓解家长、学生的开学恐惧症,新学期开学前一周,各校还是应该多安排一些过渡教育,帮学生调整好生物钟。

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