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时间:2018-06-14 10:14    来源:制网有限公司     作者: 左移湘     点击: 2323次    打印

 

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据悉,浙江省农村中小学现代远程教育工程计划在2011年底完成开发与新课程配套的多媒体素材库资源,建设30个特级教师工作室、20个教师学科协作组、100个农村青年教师成长工作室,开发多媒体教案4500个,实现农村中小学远程教育的互动交流。

答:日前,中央制定下发了《中共中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》(以下简称《意见》),明确提出了这次学习实践活动的指导思想、主要原则和目标要求,为全党开展学习实践活动提供了基本遵循。

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  二是加强管理,完善制度,全面推进节能降耗工作。山大通过强化质量管理,成本管理,实行工程比价、全面监管,建立和完善了服务成本核算体系、工程单元报价体系、后勤服务监管体系,实现了增收节支、降低造价、服务到位的目标。2006年山大后勤系统全面推行精细化管理,启动了服务项目ISO9000质量体系认证工作,保证了节约型校园建设措施到位。山大加强日常管理,重点做好节水、节电、节煤、节气,建筑节能,在教工住区引入物业管理,公用车辆收费等五方面工作,节能节约工作收到了显著效果。

近年,越来越多的外国人来京定居和工作,来京就读的外国中小学生也与日俱增。数据显示,目前北京有近万外国学生在北京市近百所中小学学习,另有九千多名外籍人员子女在十九所国际学校学习。

越秀区教育局中教科和德体卫艺科了解到恒福中学这一情况后,都表示要去调查。但两个部门都称,教育局对学生的头发管理并没有明确的要求和建议,“《中学生日常行为规范》在那儿呢!”德体卫艺科一工作人员说。(杨昱)

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全民阅读活动的开展,有效扩大了社会主义先进文化的传播力、影响力和感召力,为全区各族干部群众提供了更多更好的精神文化产品和服务。在今年的我国全民阅读表彰活动中,自治区新闻出版局被评为“全民阅读活动先进单位”。(林敏)

一位高三毕业班班主任告诉记者,学校举办复读班其实并不注重经济效益,甚至倒贴“奖学金”给学生,目的只有一个,就是升学率。每年高考成绩公布的时候,大家看到的只是一个成绩,而不是复读生、应届生分开的成绩,所以,在教育部门盘点高考成绩只注重升学率的情况下,公办学校十分看重复读生这个升学率增长点,纷纷加大投入,或明或暗招收复读生。

赵燕平将这种“教师崇拜”解读为师范教育从起点到终点的良性循环:学校教育水平的高低取决于教师,教师离不开师范院校的培养,从师范教育的起点看,优秀的生源对学校教育水平的高低会产生重要的影响。在王生看来,实现这些良性循环,离不开尊师重教的良好社会氛围。他说:“这本身对优秀学生报考师范专业就是一种正面的导向。”

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“控辍保学”的顺利推进,不仅促进“两基”成果的巩固,也为当地经济发展、社会进步,农牧民增收做出了卓越贡献,越来越多的群众开始重新认识“两基”攻坚,开始自觉送孩子上学。各级领导也都从全局出发,把“两基”攻坚摆上重要议事日程,当作头等大事来抓,促进了教育的持续发展。各县、乡政府按照也按照要求,加强领导,精心筹划,认真部署,将实施“两基”纳入当地经济社会发展总体规划,研究制定出了全面完成“两基”攻坚任务的措施和对策,把抓好“控辍保学”作为践行“三个代表”重要思想,为农牧民群众办实事、办好事的民心工程来实施,作为提高劳动者素质、服务“三农”和推动社会主义新农村建设的一个重要手段来落实。各级教育行政部门更是高度重视“控辍保学”工作,上到一把手,下到普通教职工,都全力以赴地投入到了“控辍保学”工作之中。所有这些,都对完成“两基”攻坚工作起到了巨大的促进和推动作用。

几年来坚持不懈的创建活动,使校园真正成为了传播文化的圣地,学校的办学理念、办学条件、办学行为都发生了深刻的变化。

“总之,法国颁布新移民法的目的就是使外国人进出法国和在法居住都更加方便。对中国而言,就是为了使中法人员流动、经济交往和其他各方面的合作都更加便利。”4月4日,法国驻华大使苏和在北京这样阐述了法国新移民法的颁布意图。

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  本报讯(记者 李挥)记者日前从有关部门获悉,2005年,江苏省进一步挖掘潜力,使中等职业学校招生规模达到51.6万人,比2004年增加近6万人,增幅12.5,中等职业教育招生占高中阶段教育招生总数的49.7,基本实现了普职招生大体相当的目标。  近年来,江苏省教育厅每年都按普职招生比例大体相当的目标下达职业教育招生计划。在确定招生目标任务的同时,落实责任,明确省、市、县、校招生职责,把招生任务层层分解落实到市、县、校,责任到人。  该省明确要求,各市要加强对高中阶段教育招生具体工作的管理,统一领导、统一组织、统一办法。首先省辖市教育行政部门普遍建立高中阶段教育学校招生工作领导小组,加强对各类学校招生政策和工作的领导。二是各市在招生前统一组织职业学校在规定时间开展招生宣传,各类学校发布、刊登的招生宣传、招生广告、招生简章等必须由所在地教育行政部门审核备案。三是规范招生行为,明确录取批次和程序,实行分类集中招生。四是严格招生纪律。任何学校不得采取不正当手段搞有偿招生,不许相互压价或高价收买学生、争抢生源,招生部门和生源学校不许向未经批准的招生学校提供生源信息。  以骨干学校带动招生工作,将扩招与扩大优质教育资源相结合,转变职业教育发展方式,加强基础建设,扩大重点职业学校招生规模。同时,充分发挥骨干学校的辐射作用,推动县职教中心与有关职业学校和条件较好的乡镇城教中心组建职业教育集团,努力扩大招生容量。南通市教育局实施职教招生“151工程”,即每个县职教中心与5个乡镇成教中心挂钩,每个乡镇成教中心增加招生100人。既扩大了招生规模,也形成了职业教育应对人口波动的弹性机制。  南北挂钩联动。2005年年初,该省教育厅印发了《关于进一步加强职业学校南北合作的意见》,采取多种形式扩大合作招生规模。同时,将2005年南北合作招生2万人的目标计划分解到苏南5市。各市积极提供便利条件,鼓励、支持职业学校开展合作。  东西合作促动。一是选择省内最好的职业学校参加对西部地区的招生;二是教育厅组织近20所职业学校的校长赴陕西进行合作洽谈;三是在省职教专项经费中安排了苏陕合作奖励经费140万元。  订单培养驱动。多年来,该省始终坚持以就业为导向,重点加强技能型紧缺专业建设,通过校企合作、订单培养促进学校专业与经济产业、教学内容与岗位要求的对接,使职业学校成为企业用人的首选单位。2005年,全省中职毕业生就业率达97.1。  《中国教育报》2006年3月17日第1版

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