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时间:2018-06-14 10:14    来源:制网有限公司     作者: 左移湘     点击: 482次    打印

 

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  职能部门网络系统各守一隅,部门统计数据各执一词,系统登录密码各不相同……校园网络管理如何整合?  去图书馆预约借书,手机会提醒你排在几号、何时能借到;寝室夜归,刷卡登记再进门;教学楼的电梯、走廊里,大屏幕的户外广告将取代传统海报;上网下载课件,网络记录你整个学习的过程……这一切,在上海大学未来5年里将逐步实现,因为基于和惠普合作的校园数据中心(IDC)项目为其提供了一切可能的技术支撑。  去年11月,上海大学信息化工作办公室正式成立,这是出于对全校网络进行管理整合的考虑。当时,上海大学几乎每个职能部门都有自己的网络系统,学生管理系统、教学管理系统、人事管理系统、财务管理系统等都各守一隅,互不相干,别说数据无法共享,有时还会制造麻烦。比如,统计学生人数时,不同部门出来的数据就不一致;一个学生要办理毕业、退学等手续,还得跑不只一个地方。而麻烦还不止这些,每个系统都要登录进入,这样一来密码就要好多个。基于这样一种现状,上海大学作出集中为主、网格化为辅、最终达到数据同步的决策。而惠普恰能提供这一技术支持,双方最后达成IDC项目合作协议。  惠普企业计算及专业服务集团市场营销事业部技术咨询部总经理彭玉龙表示:“惠普为上海大学的网络数据库服务器、应用服务器、数据存储与备份等领域的问题皆提供了领先的解决方案,该项目是惠普Superdome高性能服务器在中国教育行业校园网项目中的首个应用。”  上海大学信息化工作办公室副主任徐伟告诉记者:“和著名IT公司合作开发应用系统是目前上海大学在信息技术项目实施过程中采取的主要模式之一,它与独立研发系统和应用技术、将信息技术完全外包结合,都是为了运用合适的技术解决信息化建设中的现实问题。”  彭玉龙十分看好目前的校企合作,拥有18年高新技术和IT行业经验并熟悉国外行情的他告诉记者:“教育行业有它的特殊性,高校对先进技术应用的意愿较强,但企业和高校的合作,又不能抱赚钱的目的,而是能开发出产品之外的附加服务。比如惠普和上海大学正在接洽联合实验室的建设项目,双方共同培养IT人才,从长远看是互利的。”  目前,各高校都已经把信息化建设列为“十一五”发展的重点工作,都在蓄势待发地进行一场“军备竞赛”,成功的校企合作已经成为高校追求的目标。(卢雁 本报记者 沈祖芸)  《中国教育报》2006年5月29日第6版

本书策划人徐梅女士的两个孩子也就读于斯德维尔学校,她回忆起第一次到学校参观:“你会惊讶于它(斯德维尔)普通的外表,小学部和中学部都没有栅栏和大门,小学部的理查德洛迪希校长每天在学校门口迎接孩子们,笑嘻嘻地为他们开车门。”

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美国很多大学对于转学生和新生的招生截止时间不同。有的比新生招生截止时间早一个月,有的晚一个月。所以学生申请时一定要看清截止时间。此外,学生要注意的是,除非学生极其优秀,否则美国大学通常很少给转学生奖学金,因此在申请时要事先考虑到自己的资金状况。

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新华网北京2月9日电(记者李亚杰、张景勇)春回大地山河锦绣,月照九州万家团圆。在中华民族的传统节日元宵节到来之际,中共中央9日晚在人民大会堂举行联欢晚会。胡锦涛、吴邦国、温家宝、贾庆林、李长春、李克强、贺国强、周永康等党和国家领导人同首都知识界代表欢聚一堂,共庆佳节。

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记者在采访中,感受最深的是多数孩子都在接受着超前教育,这些孩子不仅包括中小学生,还包括学龄前儿童和婴幼儿。

“绩效工资不是简单的加减法,而是一次深刻的薪酬体系变革。当前,在金融危机对我国经济正产生严重影响,而其他行业的事业单位又尚未实施绩效工资的背景下,党中央、国务院决定首先在义务教育学校实施绩效工资,这更充分地体现了党对教育事业的高度重视,对教师的无比厚爱。当我几次前往四川灾区,看到那里在三尺讲台上执著坚守的教师拿出多年拖欠工资的白条时,我落泪了。这种感受也许是我们身处在上海最繁华的中心地区教师所无法想象的。因此,我们每一个教师不要以眼前利益的得失去评判一项改革,而要从大局出发理解政策,吃透精神。”上海市卢湾区教育局局长唐海宝饱含深情的话,让区内所有校长动容。

虽然有上述两个标准的把关,但是新加坡私立学校的质量状况仍不容乐观。我国教育部自2003年发布留学预警以来,43次预警中10次提到了新加坡私立学校的问题。据了解,新加坡私校业界存在的管理不当、误导学生及贩卖文凭的种种不良行为还是屡禁不止。不过,新加坡政府在整治私立学校方面还是表现出了很大的决心。

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这个暑假过去一半,我所在的教师宿舍校园网突然中断,或许是网络线路出了问题,或许是学校在维修,我想等一等吧。一天、两天过去了,依然不能上网。我只好找到值班领导。他说也不知道是什么原因,你们可以去县教育局找相关的人。言外之意,这事他管不了,也不想管。就这样,后半个假期我们只能在无网络的日子里度过。我的网络自培计划也就没能实现:无法在教育论坛上与教师网友交流、讨论,也无法在网上继续学习优秀教师、学者的文章,写好的文章也不能按时通过邮箱发出去。

这些回应,在一定程度上使一些灰色地带暴露得更加清楚,也使公众的焦虑情绪有所缓解。但是,就回应的针对性而言,这些回应又显得有些模糊、不够鲜明,甚至给人隔靴搔痒之感。比如,对于“航模加分者多来自权势家庭”这个事实,相关部门竟然心不在焉地说:“我们测试的目的不是验证运动员证书的真伪,而是验证其体育水平和运动能力是否达到高考加分的标准。至于加分者的家庭背景并不在我们的验证范围之内。”面对“公正”问题的拷问,躲避的态度是不妥的,反而会放大公众对公正缺失的忧虑。因此,相关部门必须始终对公众最关心的问题了然于胸,并适时作出解释乃至解决。

小L是一个“80后”,去年靠一本热门职场小说成名,在一些中文原创网上颇有影响力。他的读者群也非常年轻,“前几年,我的小说读者群在25岁左右,去年开始降到了18岁以下,现在已经是15岁左右的初中生了。”

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三、工学结合、半工半读人才培养模式的保障措施1、提高对职业院校试行工学结合、半工半读的认识职业院校试行工学结合、半工半读,是关系到建设有中国特色职业教育的一个带有方向性的关键问题。《国务院关于大力发展职业教育的决定》已明确提出,要大力推行工学结合、校企合作的培养模式,逐步建立和完善半工半读制度。我们要进一步提高认识,解放思想,积极探索,大胆实践,努力做好职业院校试行工学结合、半工半读工作,为社会主义现代化建设培养数以万计的高素质劳动者和高技能的专门人才服务。

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