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樊建平认为,中国的人才国际化程度将不断提高,海归回国就业、创业的趋势不可逆转,而且现在政府和企业充分认识到了工业换代升级的重要性和科技对社会经济发展的重要性,对科技的投入将会不断加大。据他介绍,深圳先进技术研究院的海归有的已经申请到了国家基金,有的已经申请到了“863”项目,他说:“以后大的科技项目在国家的支持下会越来越容易申请,国内的科研环境也将越来越好。”

昨天下午,太和小学校长徐晓生介绍,目前太和小学已接收了来自春风小学的100多名学生,其中大部分为三至六年级学生,还有一小部分是一至二年级学生。“在石景山教委安排下,一二年级剩余的大部分学生已进入附近公办学校就读。”此外,春风小学的多数老师也已进入太和小学任教。

重庆市教委组织西南政法大学等单位着手研究推动学校安全地方立法研究工作。目前,《重庆市学校安全条例》已基本完成文本起草工作,将在广泛征求社会各界意见后,按照“急用先立”原则,计划于今年8月底报重庆市政府,并按立法程序纳入轨道推进。

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在记者的追问下,小王向记者透露到,自己的“分身”其实是和他同一个学院的大一学弟,每一个课时的“代课费用”基本都在15元上下,“因为代课次数多了,所以我和这个学弟也成了好朋友,现在的费用基本是‘买二赠一’,代三次课30元左右,两个星期下来总共的花费大概要在100多元左右。”

小学入学工作上周末启动,各知名小学也进入了最繁忙的季节。一所知名小学教务处负责人透露,每年来报名的学生中,不合条件的“假户籍”都在40至50左右。甚至有的家长在接受学校入户调查时,竟然找不到自己住在哪间房里。《6月16日中国新闻网》

  1935年5月25日,中央红军第一师第一团到达安顺场。但这里水深流急,不便架桥,在国民党军前堵后追的情况下,数万红军要在这里靠几只小船迅速过河是不可能的。于是中革军委决定火速夺下泸定桥。

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“我孩子估分620分,能考上你们学校吗?”“你们学校今年的录取线和去年比会高,还是低?”焦急的考生和家长频频问着这些问题,他们急于吃到一颗“定心丸”。

针对村干部队伍人员老化与大学毕业生就业难的实际,河南省近几年实施了“大学生村干部”计划。该省2005年对这项工作进行全面部署,明确提出到2009年实现全省每个行政村有一名大学生村干部的目标。目前,河南省已选派大学生村干部18822名,覆盖行政村16965个,占全省行政村的35.6,全省村干部平均年龄下降了6.5岁,大专以上学历比例提高了9.6。

可能有人要笑:这有什么好担心的?如今是图像时代,电视、电影、动漫……谁还读书啊?就是要读,也还有互联网,干吗非要读一本一本的书?如今房价这么贵,买多了书,占面积,傻啊?

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“他说:‘我不想干科研了。干科研不能给父母和妻子带来幸福。我要去公司。’”常文瑞回忆说,“我感到很突然,但我尊重他的意见。”

  6.深入推进学习型机关建设。统筹机关、高校、事业单位和驻外教育机构干部队伍建设,进一步完善干部培养、选拔、评价、任用和监督制度。大力加强干部培训工作。继续做好老干部工作。

  4月23日,温家宝总理在百忙之中来到重庆第二财贸学校考察职业教育。在学校技能展示厅里,温总理关切地询问同学:“毕业分配工作好找吗?专业能对口吗?”在贴有“特困生补助评定办法”的展板前,温总理看了又看说:“教育是国家发展的基石,是现代化建设的基础。我国目前的教育已形成了一个比较完整的体系,即巩固普及基础教育,大力发展职业教育,提高高等教育。其中,职业教育占有非常重要的位置,因为职业教育是面向社会各个方面,面向各个阶层,面向人人的。只有把职业教育办好,才可能真正使其成为面向人人的教育!”  陪同温家宝总理到重庆第二财贸学校考察的重庆市委教育工委书记、市教委主任彭智勇深有感触地说,温总理的讲话指明了职业教育的社会责任,明确了职业教育的办学方向,对职业学校的工作重心和学生的成长提出了明确要求,使广大职教师生对职业教育的前途充满了信心。  “把温总理对职教的关心和重视,转变为‘让更多的人掌握知识和技能’的实际行动”  河南省作为我国第一人口大省,同时也是农业大省。一方面,目前全省农村有1300多万富余劳动力需要转移就业,城镇还有大量人员需要安排就业;另一方面,转移、就业人员的能力弱、质量低的问题又普遍存在。无论是解决就业问题,还是推进产业结构调整和新农村建设,都迫切需要大力发展职业教育。  河南省教育厅副厅长崔炳建在接受记者采访时说:“温总理在国事百忙之中考察重庆第二财贸学校,让我们又一次看到了总理对我国职业教育发展状况的关注与关心,也再一次体现了职业教育在温总理心中的地位和分量。”  崔炳建说,河南省将把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,确保到2010年,中职招生规模达到60万人;“十一五”期间,为社会输送200多万名中职毕业生、80多万名高职毕业生;同时每年培训城乡劳动者800万人次。我们要努力把温总理对职业教育的关心和重视,转变为“让更多的人掌握知识和技能”的实际行动,使“职业教育是面向人人的教育”成为河南人民致富的桥梁。  “只有把每个学生都培养成才,才对得起自己肩负的责任”  新疆维吾尔自治区昌吉卫校拥有40多年的办学历史,为基层培养了一大批“下得去、留得住、用得上”的实用型卫生技术人才。校长傅元恒在接受记者采访时高兴地说:“温家宝总理到重庆第二财贸学校考察职业教育时的讲话,让我们增强了努力办好中职学校、为基层培养更多优秀人才的信心。”  傅元恒说,现在,基层特别是乡镇医院和社区医院对卫生护理和医疗人才需求很大,这对学校来说,是一个很大的发展机遇;但是,我们必须清醒地看到,越来越多的农村孩子选择上中职学校,目的就是要学好一技之长,找到就业岗位,帮助家里脱贫致富。为此,学校在专业设置紧跟市场需要、深化教学改革、推行综合目标管理的同时,特别强调动手能力的培养,学生只有通过实践技能考试才能毕业。作为学校,只有把每个学生都培养成才,才对得起自己肩负的责任。  “‘职业教育是面向人人的教育’,是对职业教育办学宗旨的深刻揭示。”  海口旅游职业学校校长张曼年在接受记者采访时说,温家宝总理把职业教育深入浅出地概括为是“面向人人的教育”,进一步说明了职业教育是能满足各种人群的教育,是终身教育的组成部分,是建设学习型社会的必经之路。  河北科技师范学院院长汤生玲认为,“职业教育是面向人人的教育”,这是对职业教育办学宗旨的深刻揭示。因此,职业教育要更加面向基层、面向更广大的民众,让更多的人找到适合自己学习和发展的空间,使教育关注人人真正落到实处。  辽宁教育研究院副院长高鸿进一步指出,要想真正实现职业教育面向人人、服务人人的目的,一是要树立正确的人才观,转变鄙薄职业教育的落后人才观念。只有为接受职业教育的学生提供必要的发展空间和机会,使其特长和潜能得到发挥,才能真正实现人尽其才、人尽其用的目的。二是要树立终身教育的理念,为职业学校学生的可持续发展奠定基础。要把学生的职业技能培养与综合素质培养有机地结合起来,以培养学生对职业变更的适应能力、可持续发展能力和终身学习的能力。三是要强化市场意识,提高人才培养的适用性。职业教育要以企业和社会需求为导向,课程设置要突出岗位实际需要与综合素质提高的需要。四是要不断拓展职业学校的服务功能。职业学校要立足于不同人群的需求差异,提供多样化的教育服务,只有这样才能符合时代对职业教育的要求。  《中国教育报》2006年5月12日第1版

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该项工程主要招收全省农村的初中毕业生及同等学力的基层党员干部、专业户、复转军人等有志在农村创业的社会青年,特别是去年金融危机以来从各地返乡的农民工,接受正规的中等职业教育,掌握生产经营技术,提高综合素质,成为新农村建设“留得住,用得上”的人才。重点培养一支素质高、能力强,具有强烈的进取心和奉献精神的农村基层党员干部队伍,使他们成为当地农村改革发展的带头人;培养一批有文化、懂技术、会经营的技术人才和能够自主创业的新型农民,使他们成为科技致富的带头人。

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责任编辑:左云霞

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