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记者随机走访了该校几个寝室发现,热得快、吹风机、暖手宝等大功率电器随处可见。“老师检查就藏起来。”有学生坦言,虽然知道用这些电器违反规定,但它们已经是“生活必需品”了。

徐光宪就此预测,上世纪前40年获诺贝尔奖最多的是欧洲人,尤其是德国人。后来转移到美国,到2100年应该转移到中国,替代美国成为诺贝尔获奖者的大国、强国。“2060年应该与美国平分秋色。”

  本报讯记者2月7日从北京市教委获悉,今年起,北京市将启动幼儿园园舍的抗震加固工程,工程覆盖全市所有幼儿园。工程分四年进行,一般在暑期实施。

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家长与我的意见一致,让孩子报考某所地方学院。当时我与他的家长都认为,当年若是高考落榜,第二年能否考上还很难说,尤其是体育类专业考生,一旦报不好第一志愿,即使成绩高,也很可能录取落空。

其后,更多真假难辨的消息在学生中流传:校长要拆掉一中的小花园,学生课余不许看小说,学生下课不许在教室说话,只能在操场上交谈。还有人说,校长规定鞋带除了黑的白的,不许有其他颜色……

严歌苓的小说创作似乎和影视很容易结缘,这是因为她的故事讲得比较具有奇观性和传奇性。《小姨多鹤》就具有传奇性:一位被战争遗弃的日本孤女在中国的命运和遭遇。作为日本开拓团在东北的产物,这位女子必须要承受日本侵略者加在她身上的所有的命运,必须要在后来的历史风云变幻中去作出人生中最为艰难的选择:生,还是死;爱,还是不爱。在这种选择中考验自己的心、考验人之为人的道德,也由此演绎人的悲欢离合的命运。

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采访中南京一位中学语文老师告诉记者,他发现,每过一段时间,就会有人借鲁迅、朱自清等作品的调整开始热炒教材,其实很多时候往往是言不副实,“比如说前面热炒过金庸的武侠小说进了教材,事实上也只是进了某套教材的读本”。

当前,我国正处于经济社会快速转型期,利益群体日益多元、分化,自身诉求多样、多变,新老社会问题错综复杂,社会矛盾高发多发。从根本上来看,政府要勇于承担责任,努力从源头上预防和减少社会矛盾,解决人民群众最直接、最关心、最现实的问题,着力化解滋生暴力极端行为的社会土壤,杜绝类似的校园悲剧重演。(柯罗)

据悉,技校的实训老师待遇并不低,一个月的薪水可以达到4000元左右,而且只需要在实训现场指导一下学生,劳动强度并不大,但这样的薪水还是留不住年轻的技能人才。某招聘人员介绍,该校曾几次在学生中物色对象培养模具专业老师,甚至不惜送他出国学习先进技能,但是一旦技能学到手了,留校老师不惜赔偿高额违约金也要跳槽,“外面的薪水大约六七千元吧,有的可能更多,当然不愿意留在学校干了”。

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5月16日《中国教育报》“研训在线”版刊发了《“忽悠式”培训“忽悠”了谁》一文,一针见血地指出了当前教师培训中令人担忧的现象和问题,读来振聋发馈,发人深思。的确,这种“忽悠”式培训不仅伤害了教育,而且严重影响和制约教师的成长和发展,如果这种现状不能及时改变,它必将影响和伤害我国基础教育的健康和可持续发展。我们在佩服作者揭露问题的勇气和见地时,也不能不思考,“忽悠式”培训何时才能不再“忽悠”呢?  作者在文中强烈呼吁基层教育行政部门要加强对继续教育和校本培训的管理,加强师德建设,激发起教师的敬业精神。对此,我极为赞成。但是,我觉得,要想真正使教育行政部门的管理工作收到实效,要真正调动教师的学习兴趣,应搞清楚一个重要的问题,那就是:教师培训,是充电还是贴金?  作为一名教师,素质的提高离不开培训,多参加一些培训活动无疑是难得的好事,因为从一个“教书匠”到一个“教育家”的跨越只有靠学习才能实现,培训活动不仅能够提高个人能力、开阔视野,而且还能够加强不同学科、不同学校同行之间的相互交流,促进教育资源的充分共享。但是,教师如果缺乏正确认识,只抱着混个文凭、取张证书的应付心态参加培训,常常是表面上参加培训,实质上不过是为了取得几个本本,为自己的工作贴金;常常是人在教室心在外,或者如作者在文中描述的找人顶替,培训班教师上面大讲,自己在下面说话,上面讲得津津有味,自己在下面却只管抱头大睡。自然,一个人持着这样的心态参加培训学习,我觉得基层教育的管理者不管怎样改变学习的形式,不论如何改变学习的内容,不管怎样用外在的考核评价对教师来进行堵、压,都恐怕难以达到预期的培训效果,到头来还是少不了“忽悠”。  因此,要使培训工作真正收到实效,关键是应当引导教师转变心态,要让教师改变观念,主动树立学习意识和研究意识,要变“贴金”为“充电”,使培训成为教师自身成长和发展的需要。大科学家爱因斯坦说“热爱是最好的老师”,我想,这句话同样也适用于我们的教师培训。被动的接受和主观的努力其效果是绝对不一样的,就如同我们做教师的努力要求学生由“要我学”变为“我要学”一样。一个人的看法决定一个人的心态,一个人的心态决定一个人的行为。只有当我们抱着积极、主动的心态去做事情时才可能把事情做好。不是培训没有意义,是一些教师自己把它当成了一件没有意义的事;不是培训的教师在进行“忽悠”,而是参加培训的教师自己“忽悠”了自己。  我一直认为学习应该是做教师的一辈子的事情,培训是为了教师素质的全面提升,教师应明白自己并不纯粹是为了某个证书而参加进修培训,而是为了自己终身的成长和发展。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,要想拥有源源不断的源头活水,就必须不断地学习,不断地努力。只有终身学习,才可能终生幸福。我自己就有这样的经历,每一次学校组织或上级教育部门安排的学习和培训我都把它看作是一件非常幸福和快乐的事情,把培训视为自己成长和进步的加油站与助推剂。几年下来,感到培训确实让我学到了许许多多的东西,让我充实了生活的阅历,使我的教学水平和教研能力都有了很大的提升,并先后成为市里和省里的骨干教师。有时候,一旦因为工作关系没能够及时参加培训,我的心里反倒会耿耿于怀,觉得是一种损失。试想,当一个人把培训当作一种福利、一种享受,心想培训、眼盼培训时,培训又怎能不收到最佳效果,培训又怎会再“忽悠”呢?  态度决定行为,行为决定成败。当今时代,学习尤其比以往任何时候显得都更为重要。如果教师能够换一种积极的心态来看待培训,带着学习的欲望走近培训,带着欣赏的眼光走近培训,带着感恩的心情走近培训,参与培训者就一定能够学到真正的知识,培训一定能够培出一片鲜花烂漫、百花齐绽。(作者为河南省新安县仓头乡中心学校校长)  《中国教育报》2006年7月18日第7版

答:及时与所在高校项目办签订《招募协议》,也要办好户口、档案等相关手续。为加强志愿者管理,志愿者服务期间,户口、档案保留在毕业高校;服务期满后志愿者通过双向选择落实工作单位,学校再发放派遣证。

我们都很熟悉灰姑娘的故事,到了美国当老师后,我才知道灰姑娘的故事几乎世界各地都有,而且图书馆还有相应的书籍,就我现在知道的就有韩国版、埃及版、波斯版,还有中国版!这还不包括适合各年龄需要、文字难易程度各异的不同版本。我当初打算选用“正宗”的灰姑娘故事和另一版本的灰姑娘故事,让学生作比较,学校图书馆的图书管理员推荐了中国版和埃及版灰姑娘。埃及版的灰姑娘是个从希腊被卖到埃及的奴隶,受其他埃及女仆欺压,但主人偏爱她,赏给她一双水晶拖鞋,引来众女仆嫉妒,同样是大家都去王子的宴会,而她的一只鞋被一只神鹰叼走了,带到了王宫,王子发誓找到这只鞋的主人,结局是一样的皆大欢喜。

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责任编辑:左云霞

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